明德强技 行健精艺

“明德”：儒学经典《大学》的第一句就是：“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”“明”，一为明白、清楚；二为懂得、了解；三为弘扬、彰现。“德”作为中华文明的优良传统，要求人人在做人处世时，要有高尚的道德，以公正、忠诚来维系，“德”者涵盖两层含义，一为公德，以职业道德、社会公德、家庭美德为载体；二为个人道德，以仁爱、忠孝、礼仪、廉耻为修身之本。“德”就是要求学生在学习做人过程中，应以良好的道德为立身之本，做一个有益于社会的高素质劳动者、创业者；同时，要求教育者在立德树人过程中首先应该接受美德的熏陶和教育，即德为人师，行为示范。

“强技”：《庄子·养生主》：“臣之所好者道也，进乎技矣”。《周书·秦誓》：“人之有技，若己有之”，《荀子·富国》：“百技所成”。“技”一词有“技术、技能、本事、手艺”之意，与职业院校的培养目标有关。随着产业结构调整和时代发展，社会更需要的是一大批懂技术、会操作、能吃苦、守纪律的技术技能人才。注重技能是职业教育天生的使命，知识不等于能力，知识要转化为能力，最终靠实践。

“行健”：运行壮健。《易·乾》：“象曰：天行健，君子以自强不息。”孔颖达疏：“行者，运动之称；健者，强壮之名。”唐司空图 《二十四诗品·劲健》：“饮真茹强，蓄素守中，喻彼行健，是谓存雄。”“行健”指运行壮健，刚毅坚卓，发奋图强，永不停息。

“精艺”：《现代汉语词典》和“百度百科”中，“艺”字一指人文艺术的总称；一指富有创造性的方式、方法；一指具有美感的事物。“精艺”就是倡导在工作和学习过程中不断精益求精，与时俱进，富有创造力，善于自我革新，强化人文素养，永远保持向往和追求美好生活的热情。

“明德强技、行健精艺”：就是指追求高尚品德，涵养完善人格，培育宽广胸怀，彰显传统美德，掌握一技之长，强化人文素养，刚毅坚卓，永不停息，精益求精，不断追求个人综合素质的提升，达到一种精诚之境。

“明德强技、行健精艺”，既要求广大教师有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，精于传道授业，成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”，又要求广大学生坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品格，努力成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人；体现了学校办好人民满意的职业教育、培养又红又专的复合型技术技能人才的初心和使命。